チュートリアルビデオは、教育と学習を通じて視聴者とつながるための素晴らしい方法です。しかし、万能のチュートリアルビデオワークフローのようなものはありますか？
Josh Cavalierは、学習と開発で25年以上の経験があり、情熱的な教育用ビデオクリエーターです。彼はビジュアルラウンジに参加して、チュートリアルビデオワークフローをどのように適応させて非常に効果的な教育ビデオを確保するかを共有しています。
このエピソードには、チュートリアルビデオワークフローへのアプローチに革命をもたらす実用的なアドバイスが満載です。
チュートリアルビデオワークフローがあるとはどういう意味ですか？
ワークフローは、必要な結果を得るために実行するステップです。 Joshにとって、ワークフローを設計するということは、彼の聴衆に焦点を合わせ、彼らが達成する必要のある結果を知ることを意味します。その後、ここから逆方向に作業して、視聴者が目的の最終結果に到達するのに役立つワークフローを作成できます。
Joshは、教育の観点から、目標は通常、行動や態度を変えること、またはいくつかの新しい情報を教えることであると言います。コンテンツがどの目標を目指しているかがわかれば、ワークフローの変更を開始して、ビデオ制作を進めることができます。
参入障壁を理解する
教育用ビデオの成功に対する最大の課題の1つは、アクセスがいかに簡単かということです。 Joshは、動画の参入障壁を取り除くことが、できるだけ多くの人にリーチして支援するための最良の方法であると述べています。
チュートリアルビデオワークフローを計画するときは、ビデオが最終的にどこに配置されるかを考える必要があります。 eラーニングコースは挿入されますか？コンテンツ管理システム内でホストされていますか？これらは、人々が他の種類の学習コンテンツ（YouTubeやTikTokなど）に即座にアクセスできる場合の障壁と見なされる可能性があります。
Joshは、これらの「アクセスのしやすさ」の質問をすることは、彼のワークフロープロセスの重要な部分であると言います。
「私は作成プロセスだけでなく、アクセスについても考えています。どこに保管されますか？どのように消費されますか？バックエンドから分析を取得し、それを使用して、測定の観点から、目標のいくつかが達成されたかどうかを確認することができますか？」
学習の旅の一環としてのビデオチュートリアルの作成
チュートリアルビデオは、はるかに幅広い「学習の旅」の一部としてよく使用されます。しかし、これはあなたとあなたの視聴者にとって何を意味しますか？
最初の段階は気づきです。 Joshは、視聴者は、その動画を視聴する前に、何が含まれているのか、なぜ気にする必要があるのかを知る必要があると述べています。
私たちは毎日非常に多くのコンテンツに襲われているため、誰もが自分の時間の価値があるものと価値がないものについて常に判断を下しています。 Joshは、教育コンテンツをどのように売り込むかを考えて、消費する価値があることを人々に納得させることをお勧めします。
Joshは、学習の旅のこの最初の部分は、人々の感情を利用する必要があると言います。これが意味するのは、必ずしも人々を幸せにしたり悲しませたりすることではなく、学習者が耳を傾ける動機となるコンテンツを作成することです。
これを行うために、Joshは、会社のリーダーを紹介する（興味をそそり、コンテンツに重みを加える）、学習目標について話し合うなど、さまざまな手法を使用して、学習者が何を獲得する必要があるかを完全に認識できるようにします。
この初期段階の後、ジョシュは次のような学習の旅に出ます。次のようになります：
- 認識段階（学習者がこのコンテンツを気にする必要がある理由）
- 事前トレーニング（学習しようとしていることについて人々を準備する）
- トレーニング（知識移転段階）
- トレーニング後（彼らが学んだことを強化する）
- パフォーマンスサポート（学習者が新しい知識を適用するのを支援する）
学習の過程がビデオチュートリアルのワークフローにどのように影響するか
Joshは、ビデオチュートリアルがすべての段階の解決策ではないことを指摘しています。各段階で視聴者に最適なコンテンツを見つけるには、視聴者がどのコンテンツを好んで消費しているのか、どこで消費しているのかを理解する必要があります。視聴者の好みや、アクセスしやすい質問をするときに学んだことを考えると、これらの決定を下すときに大いに役立ちます。
Joshは、動画を作成することを選択しました。旅全体がどのように機能するかを考えることをお勧めします。
例として、ジョシュは、リーダーのスピーチを録音することを計画している場合、限られた時間とその人との接触があるかもしれないと言います。学習の過程全体と、各部分がどのように連携するかを考えると、一度に複数のコンテンツを記録できることに気付くかもしれません。次に、これらのコンテンツを学習過程のさまざまな段階にフィードできます。ただし、一度に1つのステージについて考えているだけの場合は、後でそのスピーカーを呼び戻してメッセージを強化したり、感情を高めたりする機会を逃す可能性があります。
ビデオチュートリアルで感情を刺激する方法
学習動画をより「感情的」にする方法、またはその理由がわからない場合、Joshは、学習者の注意を引く方法として感情について考えることを提案しています。
彼は、私たちが座って90分の映画を見ると、私たちは魅了されると説明しています。しかし、6分間のトレーニングビデオでは、注意を払うのに苦労するかもしれません。 「感情的なフェンスポスト」をどこに配置できるかを考えることで、学習者がコンテンツに接続し続けるように促すことができます。
その感情的な側面をチュートリアルビデオに取り入れるための1つの方法は、人を含めるため。
Joshは、新しいスピーカーや戻ってきたスピーカーを紹介して動画を分割し、トピックを進めてもらうことは、学習者の認知的負荷を軽減し、コンテンツを人間味のあるものにするのに素晴らしいと言います。
学習者の関心を維持するもう1つの方法は、コンテンツにより多くの多様性を導入することです。同じ背景、同じシャツ、同じ配信で一連の動画を作成すると、視聴者は興味を維持するのに苦労します。ただし、コンテンツを変化させておくと、当然、人々はより多くの注意を払うようになります。
Joshは、視聴者の関心を維持するために、背景、衣服、配達を微妙に変更することをお勧めしますが、音楽などのより大きな要素を組み込むことについては「戦略的」である必要があると述べています。
Joshのアドバイスは、感情的なフェンスポストをどこに配置するかについて批判的に考えることです。それらが学習体験に追加されるのか、それとも単に学習者の認知的負荷に負担をかけるのかを考えてください。たとえば、動画の冒頭の音楽は、学習者の注意を引くのに最適な方法です。ただし、トレーニング段階で本当に必要かどうかを検討してください。
チュートリアルビデオの長さはどれくらいですか？
教育用ビデオの長さは完璧ではありませんが、Joshは、学習者が教育の旅のどこにいるかに応じて、学習者がどれだけ知っておく必要があるかを理解できると言います。
これについて考える良い方法は、詳細な情報ではなく、高レベルの情報が必要な場所について考えることです。洗濯機の修理方法を学びたい場合は、ビデオ全体を見て、手順を見逃さないようにする必要があります。ただし、非常に具体的な情報が1つだけ必要な場合は、ビデオ全体を見続ける可能性は低くなります。
ジョシュは、今の大きな問題は人だと言っていますマイクロコンテンツの時流に乗る
短い形式のコンテンツが解決策になる場合もありますが、教育用動画に関しては、万能ではありません。
しかし、学習者がより長いプロセスのごく一部を知る必要がある場合はどうなるでしょうか。あなたは彼らが探している答えでビデオを作成したかもしれません。ただし、長い形式で非表示になっているため、学習者は必要なコンテンツを見つけることができない場合があります。この場合、彼らは他の場所で助けを探しに行くかもしれません。
これは、アクセスのしやすさに関するJoshの考えに戻ります。学習者の目標について考えることで、学習者にとってより良い学習体験を生み出すことができます。この問題を解決するために、Joshは長い形式のコンテンツをよりアクセスしやすくすることを提案しています。これを行うには、チャプターにタグを付け、タイムコードを追加して、視聴者が長い動画をスクラブすることなく、探している特定のコンテンツにアクセスできるようにします。これにより、学習者と動画の成功率が高まります。
完璧なチュートリアルビデオワークフローを作成するためのJoshのヒント
チュートリアルビデオのワークフローは、予算、時間、制作できるものによって、毎回異なって見える場合があります。 Joshは、どのような制限に取り組んでいても、常に高い目標を掲げていると言います。
ジョシュのアドバイス：大きく考えてください！次に、それを（現実的に）実行する方法を考えます。 TechSmith Academyほど、教育用およびチュートリアル用のビデオを作成する方法を学ぶのに最適な場所はありません。ヒントやアドバイス、世界をリードするチュートリアル動画クリエイターのすべきこととすべきでないことを確認してください。
専門家のアドバイスやヒントについては、YouTubeのTechSmith Academyにアクセスするか、ポッドキャストを聞いてください。