YouTubeをマスターする方法を学びたいですか？
動画を作成して世界に発信することは、特に魅力的で有益な動画を作成する必要がある教育者の場合、大きな課題となる可能性があります。
The Penguin ProfYouTubeチャンネルのValeriePenningtonが、ビジュアルラウンジのこのエピソードに参加して、YouTubeをマスターするためのヒントとコツを共有します。彼女は、教育者が動画で直面する一般的な課題を克服するために学んだ教訓について説明します。
ヴァレリーは、YouTubeのウィズであるだけでなく、サウスウェスタン大学の生物学の教授であり、テクノロジーコーディネーターの指導者でもあります。
彼女は、生物学、解剖学、化学について生徒に教えるための動画を作成し始めました。最終的に、彼女は自分の動画を公開することを決定し、今日、彼女のYouTubeチャンネルには10万人以上のチャンネル登録者が集まっています。最近、彼女はテクノロジーとビデオをテクノロジーコーディネーターとの教育として使用することについて他の教育者に教えています。
教育用YouTube動画の人間化
ヴァレリーが最初に動画制作の旅を始めたとき、彼女は自分の生徒を助けるために動画を作成しただけでした。彼女がこれらの動画の視聴者が増える可能性があると考えたのは、約6〜7年前のことでした。ヴァレリーは自分の動画を公開することにしました。それはすべてそこから始まりました。
ヴァレリーが大学でテクノロジーコーディネーターの指導として新しい役職に就いたとき、彼女は教育者がテクノロジーを習得するのを手伝い始めました。
ヴァレリーは常に視聴者が自分自身を信じられるように手助けしようとしています。彼女が化学のように複雑なことを教えているとき、彼女は人々にそれができると信じてもらいたいのです。簡単ではないかもしれません。
ヴァレリーにとって、ビデオに暖かさと人間味を注入することは非常に重要です。レンズの後ろにいると、切断されたように感じやすいからです。彼女はいつも、このプロセスをどのように人間化できるかを自問するのが好きです。彼女は、これが非常に効果的な動画を作成するための鍵だと言います。
動画作成の課題
ValerieがTeachingwithTechnology Coordinatorになったとき、彼女はカメラの前にいたことのない人々と一緒に働いていました。新しいテクノロジーには常に学習曲線がありますが、ヴァレリーは人々が直面している別の課題があることに気づきました。
彼女は技術を落とすのは簡単だと知っていましたが、本当の課題はレンズと話すことでした。彼女が教えた他の教員は、彼らがそれを見つけたことがどれほど難しいかをしばしば共有しました。しかし、ほとんどの人はその理由がわかりませんでした。
ヴァレリーは昨年、人々のグループと話すことに慣れている教育者にとってさえ、なぜそれがそんなに一般的な闘争であるのかに焦点を合わせて過ごしました。彼女が結論付けたのは、本当のフィードバックはないということでした。会話のようなものではありません。あなたと他の人や聴衆との間には距離があり、それには不確実性が伴います。
通常の会話では、応答できるサブリミナルコミュニケーションがあります。ビデオやズーム通話では、それはあまり目立たないので、自分自身を推測する必要があります。
ビデオの神経を克服するためのValerieの戦略
もちろん、最も簡単な解決策は、ビデオでの練習をすることです。ヴァレリーは、最初の試みが完璧になるとは期待できないことを強調しています。それはすべて、あなたの快適ゾーンから出て行く練習をすることです。
ヴァレリーはこれより一歩進んでいます。彼女はカメラに向かっていることと安心感についてもっと学ぶことを決心しました。彼女は演劇を勉強している人々や、今日でも彼女を助けているボーカルコーチと話をしました。
彼女は研究中にオーディオに非常に興味を持ちました。「悪いオーディオよりも良いビデオを早く台無しにするものはない」からです。彼女は音声と自分の声についてもっと勉強するにつれて、自分の声を改善することが生計を立てるために話す人にとって非常に重要であることに気づきました。
彼女がここで学んだ教訓は、ヴァレリーが教育者を訓練するときに現在教えていることの一部です。
彼女が共有する1つのヒントは、小さなクリップオンマイクを購入して、それを着用することに慣れることです。自分で録音を開始し、録音するときに移動します。散歩に出かけて、リラックスしたときに自分で話したり録音したりすることに慣れてください。
動画作成の3つのフェーズ
ビデオ制作の神経と課題をどのように克服しますか？ Valerieは、動画作成の3つのフェーズを実行する必要があると言っています
1。闘争フェーズ
これは誰もが最もよく知っているものです。交感神経系が逃走または戦闘モードにあるときです。これはあなたが記録を打ち、あなたの心拍数が上がるときです。あなたは汗をかき始め、ゴミのように感じます。
人々がうまくいかないのは、それを押し通そうとすることです。ヴァレリーは、録音していないときは、その感覚を押し進めるために、脳にもっと経験を与える必要があると提案しています。
2。リリースフェーズ
2番目のフェーズは、飛行モードまたは戦闘モードがオフになり、心拍数が低下し、よりリラックスした気分になるときです。しかし、それは終わっていません。カメラの前に戻ると、闘争フェーズに戻ります。
3。フローフェーズ
プッシュスルーできれば、第3フェーズであるフローフェーズに進むことができます。これは、あなたがたくさんの練習をして、カメラにいるのがより快適になっているときです。
ヴァレリーは、前頭前野と関係があると言います。これは、すべての高レベルの思考、意思決定、およびすべての自己判断を制御する脳の部分です。フローフェーズでは、この自己判断はシャットダウンします。
これらの3つのフェーズを実行するために、バレリーは、不快感を快適に感じるように練習し、学ぶことが重要であると言います。
スクリプトまたはスクリプトなし？
ヴァレリーは彼女の動画の脚本家ではありませんが、脚本を続けると多くの人がより快適に感じることを認識しています。
彼女が強調しているのは、アイコンタクトの重要性です。視聴者とのつながりを築くには、アイコンタクトが不可欠です。視聴者と話しているという本当の意味がわかります。
ただし、スクリプトを使用する場合は、少し難しい場合があります。一部の人々は、アイコンタクトを維持するために、カメラのすぐそばまたはその上にスクリプトを表示する方法を考え出します。他の人は、録音中にスクリプトを見て、それらのショットを最終バージョンで切り取ります。
教育用動画をインタラクティブにする
動画を作成することへの恐れや心配を克服したら、次の段階は動画をより効果的にすることです。
これは、ヴァレリーがあなたのビデオをよりインタラクティブにすることを提案するところです。たとえば、彼女は生徒が自分のビデオで解決できるようにサンプルの問題を提示します。彼女はまた、学生がそれらの準備をするのを助けるために試験の質問を紹介しました。
彼女は今、ラボ前のビデオと呼んでいることさえしています。ラボでの作業とトレーニングは非常にストレスがかかる可能性があるため、ヴァレリーはラボ前のビデオを作成して、学生が到着する前にラボ、機器、および作業を紹介するのが好きです。そうすれば、それはすべて彼らに馴染みがあり、長期的には大幅な時間を節約できます。
また、学生はより積極的に情報を得て、ラボに参加した後は、すでに動画に取り組んでいるため、より良い質問をするように促します。
ビデオは、教室内外で強力なツールです。それを正しく行うことは大きな課題になる可能性がありますが、練習が重要です！
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